scrash

Actividades realizadas en Scrash

Evidencias del Proyecto

Fotografías de la ejecución del  proyecto "El gusto por la lectura"

AHD

1.        Video reflexión   “15 minutos de lectura”, “vamos a la biblioteca”  actividad diseñada para padres y estudiantes , después de terminar de ver los videos el docente indaga y reflexiona sobre el contenido de los videos

2.      Ver video Cómo inculcar el hábito de la lectura en mis hijos” reflexión e indagacion del docente y padres.

3.       Ahora observa el video. Nuestro comando secreto, el secuestrador de mascotas, después de ver este video se realizan actividades Edilim sonde habran actividades  de pregunta con única respuesta , sopa de letras entre otras, referentes al tema tratado en el video.

¿Qué  aspectos importantes ves en el video ?,  ¿Crees que es importante en tu vida tener interés en la lectura ?  ¿Por qué crees tu que no te gusta leer?

4.      Ahora realiza   Actividades realizadas por tu docente hechas en Edilim donde vas a aprender jugando al siguiente vinculo y realiza actividades como rompecabezas , sopa de letras , relación de palabras- imagen   ir a actividad , después de terminada las actividades responde  el siguiente cuadro

1.        Que te han parecido todas las actividades propuestas? 2.       Que le ves de malo o bueno a esas actividades?

Metodologia

Metodología

- Indagación de saberes previos,

A modo de reflexión se involucra tanto a padres como estudiantes,  se tratara de dar a conocer  las causas del desinterés por la lectura, y se invitara  a buscar estrategias  que ayuden a cumplir el objetivo de este proyecto.  Reflexión: video tomado de la pag. Web Colombiaaprende “15 minutos de lectura, vamos a la biblioteca” dirigido a estudiantes y padres de familia.  

Se mostrara un video a padres y estudiantes “¿Cómo inculcar el hábito de la lectura en mis hijos?” destinado a recomendaciones para padres y docente el cual le dará un camino a seguir para conseguir el propósito que se quiere.

Por medio de videos interactivos  “Nuestro comando secreto, el secuestrador de mascotas” el estudiante no solo va a seguir un texto, sino que  va a escuchar  y visualizar imágenes referentes al cuento  

Se realizaran actividades usando el software Edilim como preguntas con única respuesta, sopa de letras , relación imagen -  texto ,donde además de incentivar el animo por la lectura va a realizar ejercicios de comprensión  de lectura.

Finalizada la actividad el docente concluye y valora las actividades realizadas por el estudiante, identificando que tan efectivas son estas herramientas frente al objetivo esperado

Pasos para el diseño y uso de AHD en un DTP (en cada ítem se deberá explicar qué recurso TIC de proyecto utilizar y especificar cómo lo va a utilizar)

1.    Indagación  de saberes previos:

En cuanto a la parte tecnológica (manejo básico del computador) el estudiante tiene dominios básicos que le permiten acceder a la lectura de textos, seleccionar alternativas de respuestas y que cumpliría con las actividades que se pretenden realizar.

2.    Se invita a ver videos obtenidos de Colombia aprende  a estudiantes y  padres de familia, en donde se hacer una reflexión de la importancia  que debe tener el estudiante hacia la lectura.

3.    Por medio de videos interactivos narración de cuentos el estudiante observara situaciones que se presente durante los videos  y al finalizar el estudiante resuelve actividades de comprensión  hechas en Edilim , entre ellas podemos mencionar preguntas con única respuesta,  sopa de letras . entre otras, para estas actividades se recurre al uso del computador .

4.    Conclusiones  realizadas por el docente para valorar efectividad  de la actividad

Proceso

Por medio de una serie de actividades planeadas por el docente y desarrolladas por el estudiante mediante una AHD, el estudiante tendrá una perspectiva novedosa y motivacional diferente de aprendizaje que le permitirá  mejorar su  nivel de desarrollo cognitivo  en el gusto por la lectura.

  

JUSTIFICACIÓN:

El proyecto el gusto por la lectura surge como respuesta a la necesidad de brindar a la comunidad estudiantil  de la sede Jose Acevedo y Gomez herramientas diferentes  a las usadas, para que el estudiante tenga más interés  hacia la lectura, debido a que se ha notado un alto desinterés  por parte de los niños hacia la lectura. 

Pregunta de investigación:

¿De qué manera se puede integrar las TIC  en el aula con el fin de mejorar el hábito por la lectura?

Áreas que integra: Todas las materias, tecnología e informática.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar material didáctico que estimule el habito de la lectura en niños y niñas para iniciarlos en el proceso de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Analizar las posibles causas que generan apatía hacia el habito por leer

·         Determinar las estrategias que aplicara el docente para fortalecer el habito por la lectura en el niño .

·         Buscar material didáctico (videos , imagen, sonido)en la web que refuerce el habito por leer . 

Estándar de competencia de las áreas que integra:

 Lenguaje: Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidad.

Tecnología de la información:

·         Reconozco las características de los diferentes medios de comunicación masiva.

·         Elaboro planes textuales con la información seleccionada de los medios de comunicación e información.

·         Utilizo la TIC para realizar y optimizar mi proceso en lectoescritura que mejore mi desempeño educativo.